早期的摄影函授教育，主要是基础班。在课程设置方面采取由教师自报课程，授课时采用漫谈分享以及一些摄影技巧解析方式。如今，传统的方法已经满足不了需求。2011年在河源召开的关于摄影函授课程设置问题专门讨论会决定，紧密配合北京摄影函授学院摄影基础班的教学要求，做出全年教学计划安排，由原来老师自报课程改为按北京摄影函授学院统一发放教材进行分科，按照新闻纪实、艺术摄影、商业摄影的基本分类设置课程，同时兼顾文学、哲学等学科，教育与实践相结合，授课教师与户外创作辅导教师相搭配，每期进行5次面授活动，每次开课安排1名校领导，10名教师，分若干个小组，每组有1位教师随时跟进，配合省摄协中心工作任务以及各种影展，同时也结合当地文化、民间艺术展览等，选取合适的地点开展面授和采风创作活动，师生深入全省各地，走进人民群众中间去，记录时代，抒写情怀，取得了意想不到的教学效果。同时摄影活动的开展也受到当地政府和群众的欢迎，一些地方政府主动向校区申请承办函授活动。

　　针对校区师资力量出现的青黄不接状况，2012年，校区召开首届摄影函授教师招聘会，面向社会公开招聘摄影函授教师，要求每位报名者进行15分钟的模拟授课，考官按考核要求分别从课件内容、语言表达、授课仪表等项目进行打分，当场公布分数，合格后在官方网站公布，接受影友的监督，该招聘会聘用教师11人，招聘模式更是开了广东校区乃至北京摄影函授学院之先河。此后，2014年、2017年的公开招聘中，在原有要求的基础上更增加艺德的考核，要求教师为人师表，以德为先，德艺兼备。三届招聘会招聘的 27人可谓是集高校型、实战型、综合型人才于一体。今年4月，在北京摄影函授学院的大力支持下，为期一周的广东省摄协师资人才研修班与此次二度 举办的广东摄影高级摄影人才研修班均是本着提高提升班和高端班教师教学水平为目的。目前，校区教师50人基本经过正规教师研修班学习。

　　在办班层次上，广东校区由原来的基础班发展为:保留基础班、增开提升班、大师班、国际沙龙班，集低、中、高各层次;开展合作办班，如短期班、代培班等形式，还根据目前航拍队伍的壮大开设了无人机安全飞行培训班;此外，在省内一些基层单位结合具体情况设置分教点、摄影教育基地，目前已设有汕头分教点、深圳分教点、广州市青年摄影协会分教点、电白教育实践基地、顺德教育实践基地，充分满足全省各层面、各地域的摄影爱好者的需求。基础班是北京摄影函授学院最早设立的班级，经过近30年的培养，在45-70岁的摄影人群中对摄影基础的学习需求基本饱和，一部分人早已成为广东省中坚摄影力量，2015年的省级会员提升班和尝试举办的女摄影大师班是从单一办学层级向复合办学层级的转型。为不留教学空白，对基础班的新生与留级生实行复式上课，有合有分;基础班、提升班在五次面授活动之余适时开设选修班，以延伸全年教学计划内容、解答面授疑惑、辅导做好练习册等，以保住学员尽量不外流;对大师班、国际沙龙班则采取走出去请进来的方式，与国际接轨。2015年女摄影大师班分别在华南师范大学、澳大利亚国际数码学院上课，分别到开平、澳洲相关城镇采风创作，全面促进校区办学模式的发展和形成。

　　2012年7月，广东校区配合中国摄协"阳光成长、感动假期"建立摄影曙光学校的工作部署， 安排陈广等函授教师参加设立在番禺的摄影曙光学校授牌仪式。此后，陈广以广东校区学员为主要成员，组成了一支"鹌鹑村摄影团队"，先后在广州市两所民办外来务工人员子女学校免费辅导学生学摄影，引导学生拍他们内心喜欢的东西。把"辅导摄影"变成"玩摄影"，寓教于乐。经过5年的努力，受惠外来务工人员子弟150人。今年1月，同心学校501班张骏龙《玩偶微信聊天》、万豪儒林小学301班江华坤 《雨中的风景》，在"童眼看天下"全国儿童摄影活动上取得佳绩。

　　2017年新挂牌的深圳教学点采取团体单位与个人报名相结合的方式。其中，有39名属于贫困山区的河源和平县的学员，为方便当地学员学习，特别组织和平小班，采取分合相结合(开学结业活动与深圳教学点本部合，其他三次分)的教学方式，安排3名教师义务上门授课，辅导采风创作，就地取材，灵活机动的办学方式受到当地学员们的普遍欢迎。近6年来，校区在继续普及教育的同时，开拓创新、转型升级、务实教育，进行了一系列的探索改革，擦亮了广东摄影函授教育品牌，前后培养学员近3000人。

　　广东校区的函授摄影教学体系逐渐发展成熟，多年来受到中国摄影家协会、北京摄影函授学院的表彰。2015年，在广东校区成立30周年之际，特别举办"30华章?薪火相传——庆祝北京摄影函授学院广东校区建校30周年师生摄影作品展"，集中展出历届师生的优秀作品及校区摄影教育30年来的发展成果，结集出版的同名摄影作品集更是传达出了校区摄影教育的文化精神。广东校区在不断总结经验、探索创新中，引领广大学员记录时代，聚焦人民，用丰富的摄影作品讲述中国故事，弘扬正能量，为社会输送摄影人才。